ISBN: 9788411814539<\/p>\n
T\u00edtulo: Paradigmas que han condicionado el rol del estudiante. Urgen nuevos roles
\nFecha:2023
\nP\u00e1ginas: 212<\/p>\n
SINOPSIS
\nAunque el estudiante funge como elemento primordial de la acci\u00f3n educativa, y es considerado en los \u00faltimos a\u00f1os actor o protagonista principal del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje, no se ha consolidado un campo de estudio propio\u00a0sobre \u00abel rol\u00a0del estudiante\u00bb en los distintos niveles educativos (preescolar, primaria, secundaria \u00a0y superior); este suele ser develado a partir del an\u00e1lisis de los temas y problemas fundamentales relacionados con los dem\u00e1s n\u00facleos del saber pedag\u00f3gico, tales como el curr\u00edculo, la ense\u00f1anza, la did\u00e1ctica, la evaluaci\u00f3n, entre otros.
\n\u00a0
\nEn el caso de la educaci\u00f3n primaria y secundaria\u00a0el rol del estudiante, y por supuesto el del maestro, viene delineado por la pol\u00edtica educativa vigente, traducida en los Planes Sectoriales de Educaci\u00f3n,\u00a0y a partir de all\u00ed, dichos roles se configuran en el acto educativo a trav\u00e9s de instrumentos como el Proyecto Educativo Institucional, el cual, cada vez m\u00e1s, pierde la autonom\u00eda que le otorg\u00f3 la Ley 115 de 1994. En el caso de la formaci\u00f3n universitaria, el rol del estudiante es delineado por la pol\u00edtica capitalista del neoliberalismo, los acontecimientos del nuevo escenario global, la regulaci\u00f3n que se ha impuesto a la universidad, las exigencias del mercado laboral, entre otros factores, que igualmente, han minado la autonom\u00eda que confiere a la universidad la Ley 30 de 1992.
\n\u00a0
\nDe ah\u00ed que cada cap\u00edtulo de este libro aporta algunos elementos de reflexi\u00f3n, encaminados a motivar la concreci\u00f3n de un campo de estudio particular sobre \u00abel rol del estudiante\u00bb en el proceso educativo, en el momento hist\u00f3rico de cada pa\u00eds. As\u00ed mismo, se propone profundizar en dicho rol en el marco de an\u00e1lisis de tres interrogantes directamente relacionados con el estudiante, a saber: \u00bfQu\u00e9 significa e implica asumir el rol de estudiante?, \u00bfcu\u00e1l es el rol del estudiante que configura la relaci\u00f3n \u00abestudiante-conocimiento\u00bb mediada por el aprendizaje?, \u00bfqu\u00e9 factores de tipo social y personal influyen en el rol del estudiante?
\n\u00a0
\nLas reflexiones en torno al rol del estudiante discurren en dos partes: la primera se encarga de develar los paradigmas que han configurado el rol del estudiante de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media, y la segunda aporta algunas reflexiones sobre c\u00f3mo se ha configurado el rol del estudiante en la formaci\u00f3n universitaria. As\u00ed mismo, cada parte hace un llamado tanto al estudiante como al docente, a asumir nuevos roles, en el marco de una nueva pol\u00edtica educativa que conciba la educaci\u00f3n como un derecho fundamental, atienda las necesidades estructurales, y visione al\u00a0conocimiento como el eje de la econom\u00eda y el desarrollo, en clave de equidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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SINOPSIS
\nAunque el estudiante funge como elemento primordial de la acci\u00f3n educativa, y es considerado en los \u00faltimos a\u00f1os actor o protagonista principal del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje, no se ha consolidado un campo de estudio propio\u00a0sobre \u00abel rol\u00a0del estudiante\u00bb en los distintos niveles educativos (preescolar, primaria, secundaria \u00a0y superior); este suele ser develado a partir del an\u00e1lisis de los temas y problemas fundamentales relacionados con los dem\u00e1s n\u00facleos del saber pedag\u00f3gico, tales como el curr\u00edculo, la ense\u00f1anza, la did\u00e1ctica, la evaluaci\u00f3n, entre otros.
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\nEn el caso de la educaci\u00f3n primaria y secundaria\u00a0el rol del estudiante, y por supuesto el del maestro, viene delineado por la pol\u00edtica educativa vigente, traducida en los Planes Sectoriales de Educaci\u00f3n,\u00a0y a partir de all\u00ed, dichos roles se configuran en el acto educativo a trav\u00e9s de instrumentos como el Proyecto Educativo Institucional, el cual, cada vez m\u00e1s, pierde la autonom\u00eda que le otorg\u00f3 la Ley 115 de 1994. En el caso de la formaci\u00f3n universitaria, el rol del estudiante es delineado por la pol\u00edtica capitalista del neoliberalismo, los acontecimientos del nuevo escenario global, la regulaci\u00f3n que se ha impuesto a la universidad, las exigencias del mercado laboral, entre otros factores, que igualmente, han minado la autonom\u00eda que confiere a la universidad la Ley 30 de 1992.
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\nDe ah\u00ed que cada cap\u00edtulo de este libro aporta algunos elementos de reflexi\u00f3n, encaminados a motivar la concreci\u00f3n de un campo de estudio particular sobre \u00abel rol del estudiante\u00bb en el proceso educativo, en el momento hist\u00f3rico de cada pa\u00eds. As\u00ed mismo, se propone profundizar en dicho rol en el marco de an\u00e1lisis de tres interrogantes directamente relacionados con el estudiante, a saber: \u00bfQu\u00e9 significa e implica asumir el rol de estudiante?, \u00bfcu\u00e1l es el rol del estudiante que configura la relaci\u00f3n \u00abestudiante-conocimiento\u00bb mediada por el aprendizaje?, \u00bfqu\u00e9 factores de tipo social y personal influyen en el rol del estudiante?
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\nLas reflexiones en torno al rol del estudiante discurren en dos partes: la primera se encarga de develar los paradigmas que han configurado el rol del estudiante de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media, y la segunda aporta algunas reflexiones sobre c\u00f3mo se ha configurado el rol del estudiante en la formaci\u00f3n universitaria. As\u00ed mismo, cada parte hace un llamado tanto al estudiante como al docente, a asumir nuevos roles, en el marco de una nueva pol\u00edtica educativa que conciba la educaci\u00f3n como un derecho fundamental, atienda las necesidades estructurales, y visione al\u00a0conocimiento como el eje de la econom\u00eda y el desarrollo, en clave de equidad.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":99673,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"_acf_changed":false},"libro":[],"product_brand":[],"product_cat":[23],"product_tag":[],"class_list":{"0":"post-99672","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-ensayos","8":"first","9":"instock","10":"product-type-simple"},"acf":{"autor":[77951],"enlace_de_compra":"https:\/\/www.amazon.es\/Paradigmas-que-han-condicionado-estudiante\/dp\/841181453X"},"yoast_head":"\n